2020高考作文素材古代名人故事
1、历史名人：苏格拉底 有名的伯罗奔尼撒战争结束以后，苏格拉底不幸被雅典奴隶主民主派 *** 逮捕入狱，判了死刑。临刑前，狱禁问苏格拉底，还有什么话要交代，苏格拉底想了想，说； 我还欠邻居一只鸡，那是几年前借人家的。当时由于手头拮据，没有付人家钱，后来就一直拖了下来。请求您转告我家里的人，让他们务必代我偿还。
2、霍去病，被誉为旷世英雄，其一生为国建勋，矢志不渝。面对匈奴的侵扰，他不畏强敌，勇往直前。在茫茫大漠里，他率领八百骑兵，奋力杀敌。以对国家的忠诚和热爱，打了一场场漂亮的战役。霍去病的英勇事迹，成为汉军中的一代楷模。颁奖词赞颂他眼中无畏的冷漠和心中守护国家的热火。
3、历史名人典故作文素材 越王勾践卧薪尝胆 春秋时期，吴王夫差在与越国交战中大败越王勾践。夫差要捉拿勾践，范蠡出策，假装投降，留得青山在不愁没柴烧。夫差不听老臣伍子胥的劝告，留下 了勾践等人。越国君臣在吴国为奴三年，饱受屈辱，终被放回越国。
4、欧阳修：环滁皆山也 欧阳修做滁州太守时，十分喜爱附近的山。据说，《醉翁亭记》的开头原本花了好多笔墨，描绘滁州四周的山。但欧阳修觉得这样写虽然很美，但拖沓冗长，不够简洁。最后删得只剩下“环滁皆山也”5个字，简练中见隽永，成为散文史上的名句。
5、名人故事作文素材（1）霍去病 【获奖名片】戎马一生为国建勋 【评价】霍去病以忠诚和热爱国家的姿态，面对强大敌人不退缩，面对成功名利不迷失。他英勇杀敌，为国建勋，是旷世英雄。霍去病凭借其血气勇猛和八百骑兵，在大漠中奔驰，打了一场又一场漂亮的战役。他是汉军的楷模。
经典历史人物素材积累及运用
1、战国后期，七个诸侯国再加上七零八碎的许多小国，中国被分得支离破碎，多年战事，弄得民不聊生。这时候，建立一个强大统一的帝国是民心所向，可惜，荆轲不知这个理，他一心一意要杀秦王，促成那一批势单力薄的小国。不过，荆轲毕竟只是一介书生，战国以前的历史也不很长，他不明白分久必合的道理是不足为怪的。
2、华罗庚在他小的时候，因为家境不好，于是初中毕业因交不起学费便辍学在家。辍学后的他对数学格外热爱，五年之内，自学成才，他将高中到大学的基本数学课程都学会了。可是学习资料太少，在他手里只有一本关于几何和关于代数的书，另有从老师那里借来的微积分。
3、古代人物事例素材积累 周瑜：历史长河中的不灭星光、 坚守信念为国捐躯 事迹： 周瑜出身士族，早年与孙策是挚友。他尽心辅佐孙策，为孙策东渡江东立下汗马功劳。孙策死后，周瑜又效力孙权。建安七年，曹操下书责令孙权送其子为人质，众大臣犹豫再三不能决断。周瑜力挽狂澜，分析利弊，最终说服群臣。
4、潘玉良 中国著名女画家、雕塑家潘玉良，出身贫寒，历经坎坷。在恩人潘赞化的支持下，她克服低微的出生，锤炼出卓越的艺术才华。留学回国后，她曾在美院任教，举办展览，但遭受社会偏见。1937年，她再次赴法，余生致力于绘画，获得多项国际艺术殊荣。
5、勾践 吴国经过改革，国富兵强，很快打败了周边的越国并俘虏了越王勾践。身为一国之君，被俘虏已是大耻，而勾践在吴国狱中又频频遭受侮辱。苦难的生活激发了他的斗志，他决心要改变自己，要变得优秀。
换个角度看问题的名人素材有哪些?
孙膑在齐威王提出难题时，虽然无法让齐威王自己走上山，但他巧妙地让齐威王在山顶上自愿走下来，展示了他的智慧和换位思考的能力，赢得了齐威王的赏识。 托马斯·爱迪生的实验室在大火中被毁，他虽然损失惨重，但能够从灾难中看到重建和重新开始的机会，他的积极态度和重新出发的勇气成为后人学习的典范。
换个角度看问题的名人素材有：美国著名企业家克林顿的故事。美国经历了一次经济大萧条，在这次萧条中，有90%的中小型企业都倒闭了，一个名叫克林顿的开的齿轮厂也近乎倒闭。克林顿为人十分真诚，宽厚善良，慷慨体贴，交了很多朋友，而且和客户们都保持着良好的关系。
孙膑建议田忌调整马匹出场顺序，最终以一胜两负的成绩战胜了齐威王。这说明，面对困境时，换个角度看问题，往往能找到新的解决方案。诸葛亮的空城计则体现了智慧与胆识的结合。面对魏将司马懿的大军压境，诸葛亮仅剩2500名士兵，却未惊慌失措。他指挥士兵保持安静，城门大开，扮作百姓洒扫。
郑渊洁，一位中国童话大王，曾因一篇独特作文而遭受学校开除，后来在逆境中坚持写作，最终成为知名作家。他小学四年级时，随父母移居河南五七干校，在那里，他因一篇名为《早起的虫子被鸟吃》的文章与老师发生激烈争论，被要求在班上当众说100遍自己是最没出息的人。
叶圣陶 叶圣陶先生在教育子女要多为他人着想过举一一个例子： 一位父亲让儿子递给他一支笔，儿子随手递过去，不想把笔头交在了父亲手里。父亲就对儿子说：“递一样东西给人家，要想着人家接到了手方便不方便。你把笔头递过去，人家还要把它倒来，倘若没有笔帽，还要弄人家一手墨水。
橘树在淮南生长得茂盛，而到了淮北，由于环境的改变，它可能变得枯萎，甚至无法存活。这就像一个人的成长，同样一个孩子，在不同的家庭、不同的教育环境下，可能会有不同的发展结果。这提醒我们，面对问题时，要考虑到环境和条件的变化，从而采取相应的策略。
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