《廉颇蔺相如列传》(司马迁)——来源于教材的经典作文素材及运用...
这幅插图展现了蔺相如与廉颇在赵国朝廷上的场景，形象地描绘了两人之间的故事和矛盾。通过这幅插图，我们可以更加直观地感受到《廉颇蔺相如列传》中的历史背景和人物形象。综上所述，《廉颇蔺相如列传》为我们提供了丰富的作文素材和深刻的启示。我们应该从中汲取智慧和力量，不断提升自己的品质和素养，为实现个人价值和社会价值而努力奋斗。
《廉颇蔺相如列传》作为经典作文素材，可以从以下几个方面进行运用：国家利益高于一切：素材概述：蔺相如面对强秦，以智慧和勇气保护赵国的宝玉，并在“渑池之会”上为赵国挽回尊严，体现了将国家利益置于个人之上的高尚品质。
《廉颇蔺相如列传》讲述了西抗强秦，为赵国安全和尊严做出贡献的故事。蔺相如因“完璧归赵”、“渑池之会”有功，封为上卿，位在廉颇之上，却因廉颇不服气而遭挑衅。蔺相如以国家为重，回避、退让，最终廉颇认识到错误，两人重归于好。蔺相如的勇气与智慧在外交斗争中展现，以国家利益为先。
原文：秦王使使者告赵王，欲与王为好会于西河外渑池。赵王畏秦，欲毋行。廉颇、蔺相如计曰：“王不行，示赵弱且怯也。”赵王遂行，相如从。廉颇送至境，与王诀曰：“王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。”王许之，遂与秦王会渑池。秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。
教学素材包括哪些内容?
教学素材包括内容如下：教科书和教材：包括标准教科书、参考书籍、教师用教材以及学生用教材等。幻灯片和演示文稿：使用软件如MicrosoftPowerPoint或GoogleSlides创建的幻灯片，用于课堂展示和讲解。视频和音频资料：包括教学视频、讲解录音、在线课程、故事和歌曲等。
教学素材的种类主要包括以下几种：文本教材：如教科书、教学辅导书、教学案例集等，以文字为主要载体，适用于系统知识传授和深入讲解。图像教材：包括图片、图表、示意图等，通过直观展示帮助学生理解和记忆教学内容，特别适用于需要视觉辅助的学科。
教学素材的种类繁多，主要包括文本教材、图像教材、音频教材、视频教材以及互动教学软件等。这些教学素材各具特色，适用于不同的教学场景和学习需求。文本教材是最传统的教学素材之一，包括教科书、教学辅导书、教学案例集等。
**文本资料**：包括教科书、教学大纲、讲义、文章、案例研究、阅读材料等。 **多媒体资源**：包括教学视频、音频、ppt演示文稿、图像、图表、动画、模拟软件等。 **数字化资源**：在线课程、教育软件、电子书籍、数字图书馆、教育平台等。
教学资源包括媒体素材、试题库、试卷、课件与网络课件、案例、文献资料等多方面内容。具体来说：媒体素材：这是传播教学信息的基本材料单元，主要包括文本类素材、图形/图像类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材等。这些素材能够直观地展示教学内容，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和效果。
《陈情表》(李密)——来源于教材的经典作文素材及运用
1、《陈情表》不仅是作文素材，更是道德教育的宝贵教材，它教导我们：在人生的十字路口，无论面临何种困境，都要坚守内心的道德原则，以真挚的孝心践行人之本性，展现人性光辉。
2、素材描述：《陈情表》中，李密深情描述了自己幼时丧父失母，由祖母刘氏抚养成人的经历，以及他因祖母年迈无人照料而婉拒晋武帝征召的孝心抉择。运用方式：在作文中，可以引用李密的经历来表达对亲情的珍视和对孝道的坚守，强调个人情感与社会责任之间的平衡。
3、李密是一个为人正直有才干的人，他书写的《陈情表》一直被后人所传颂，不少高中学生也因此遇到了关于《陈情表》的话题作文，下面就一起来看看吧！当雨后的那一际长红横架于天空之中，当早春时节那一株竹笋冒出它的笋尖，当早秋之后桂花之香飘于十里...这一切切的景象都在前进于之上，散发着迷人的气息。
《咬文嚼字》(朱光潜)——来源于教材的经典作文素材及运用
严谨治学的典范朱光潜先生以其深厚的人文素养和纤细的文字敏感性，在《咬文嚼字》中通过精当的语言实例，深入浅出地表达了运用文字应有的谨严精神。这种精神是严谨治学的典范，值得我们学习和借鉴。用心写作的重要性朱光潜在《咬文嚼字》中强调文字的优劣要从它所表达的思想情感和表现的意境上去辨别。
《咬文嚼字》中的经典作文素材及运用如下：文字的力量与推敲艺术：素材：朱光潜通过郭沫若与韩愈的字句修改案例，强调每个字眼的选择都是思想火花的碰撞与升华，揭示文字背后的力量。
朱光潜先生赋予成语“咬文嚼字”以新义，揭示了推敲语言文字的本质，指出了推敲语言文字的根本途径，阐明了文学艺术进步的关键所在。深刻地揭示了文字与思想感情的密切性，运用充分的典型事例加以细致解说，使道理深刻，发人深省。
朱光潜，著名美学家、文艺理论家、翻译家，他的作品《咬文嚼字》赋予成语新义，揭示推敲语言文字的本质。他指出，文学借文字表现思想情感，文字上的含糊直接影响思想和情感的表达。在写作中，我们必须有一字不肯放松的谨严。语言与思想情感紧密相关，文字的调整实际上就是调整思想和情感。
朱光潜先生的《咬文嚼字》是一部深入探讨语言艺术与文学进步的不朽之作。他揭示了文字背后的力量，提倡在创作中一字千金，用文字的推敲来塑造和提升情感的深度。通过郭沫若与韩愈的字句修改，我们看到了朱光潜如何将这一理念付诸实践，强调每个字眼的选择都是思想火花的碰撞与升华。
以下是一些关于艺术的名人名言，适合作为优秀作文素材： 艺术能养成人有一种美的精神，纯洁的人格。出处：蔡元培《学校是为研究学术而设》解析：这句话强调了艺术在培养人的审美精神和人格纯洁方面的重要作用，适用于论述艺术对个人修养的影响。
《热爱生命》(蒙田)——来源于教材的经典作文素材及运用
《热爱生命》作为教材经典作文素材的运用：珍视时光，积极生活：素材提炼：蒙田教导我们要善待每一天，无论是好日还是坏日，都能从中汲取价值。作文运用：在论述时间宝贵或生活态度时，可以引用这一观点，强调积极面对生活，不让任何一天虚度。生命价值，心灵满足：素材提炼：生命的宝贵不仅在于物质，更在于心灵的充盈和精神满足。
蒙田，这位人文主义的哲人，以其独特的视角为我们揭示了生命真谛。他的经典篇章《热爱生命》不仅是作文写作中的璀璨明珠，更是我们理解人生价值的启明星。
细小的种子珍惜了上天的赐予，不断努力，根拼命往下钻，芽使劲往上挤，就是在坚硬的石堆中也毫不畏惧，只为了接受轻风的爱拂，阳光的淋浴；一只小小的蚂蚁为了难得的生命不白白消磨，勤勤恳恳，忙忙碌碌；墙角的壁虎为了延续自己的生命，可以毫不犹豫地舍弃自己的尾巴。
感慨多日，终于有一天我豁然发现蒙田的《热爱生命》这篇短文，不过是高中教材中的一篇范文时，我时时在想我高中毕业前真地读过吗？想必已有数以千百万计的年轻学子们读过了，于是也就怪不得人称“80后”、“90后”的人们，现在生活的那么快乐和自信。悲夫（叹惜）！“廉颇老矣！”。
蒙田（Michel·de·Montaigne ， 1533-1592） ——一位被认为是当代最杰出的人文主义思想家兼作家，生于1533年。在十六世纪的作家中，很少有人像蒙田那样受到现代人的崇敬和接受。
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我是域帮网的签约作者“梦想启航”！
希望本篇文章《教材素材，教材素材的选取应尽可能的贴近学生的现实》能对你有所帮助！
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本文概览：《廉颇蔺相如列传》(司马迁)——来源于教材的经典作文素材及运用...这幅插图展现了蔺相如与廉颇在赵国朝廷上的场景，形象地描绘了两人之间...