结合区域活动教学,精读《指南》语言领域
1、自我学习。要求全体保教人员自学《指南》,在通读、精读、研读的基础上,对照《指南》进行反思调整。开展“园本培训”活动。以教研组、年级组为单位,针对学习贯彻时遇到的困惑,有选择有目的地展开园本培训。分层次培训。
2、语言是交流和思维的工具,《3-6岁儿童学习与发展指南》中语言领域的发展目标包含“倾听与表达和阅读与书写准备两大板块,因此,在语言区中,教师应为幼儿提供多样的操作材料、创设多元的游戏情境,让幼儿在丰富的活动中发展听、说、读、写各项能力。
3、在课题研究实验班内探究幼儿文学活动在幼儿一日学习与生活各个环节的运用,促进幼儿乐享表达的实施策略,积累语言领域的核心经验。每日安排小小礼仪员迎接幼儿入园,培养幼儿礼仪用语。在餐前的安静环节,教师为幼儿讲述故事,丰富幼儿的词。
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